业务学习一:2022版小学语文课程标准解读(一)
【字体:
业务学习一:2022版小学语文课程标准解读(一)
来源:    作者:    点击数:    更新时间:2022-09-07 10:54:58

            通过对新课标的学习,我发现新课标下更加关注学生核心素养,注重学生基于真实情境下的问题解决能力。在此背景下,教师需要转变教学方式,注重引导学生参与学科探究活动,重视综合实践活动,要求学生多实践、多体验、多思考,能够在真实情境下解决实际问题,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

  小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务,是通过文本为学生提供一个更生动、开阔的语文实践平台。要在语文课表达“儿童味”,教师应站在儿童的视角,把儿童的精神融入语文课,让童声、童心、童趣、童言在老师的唤醒、鼓励中真实表达。我们要尊重儿童的原始表达,要体会语言的真意,要让儿童真情流露。孩子才是语文课真正的主人。

  其次还应该转变自己的教学观念,教师是学生学习的引导者、合作者,我们要蹲下身子看学生,要平等地跟学生交流,要把课堂还给学生,学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”。因此增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,理解熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,转变学生的学习方式,要倡导自主、合作、探究的学习方式,提高教研论文写作能力。增强学生在一切场合学语文用语文的意识,用心参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

  阅读和理解是语文教学的重点,往往花费很多精力。让学生积累语言和运用语言,学会理解、鉴赏,编者提出了具体要求。首先还是“喜欢”和“乐趣”,接着就是正确、流利、有感情朗读课文、学习默读课文。再接着就是要能够结合上下文和生活实际理解词句的意思、借助标点感受语气、借助插图阅读。第三点则是要求学生能够在阅读中有自己的感受和想法,能够乐于交流。第四点明确指出要尝试阅读整本书,并介绍自己读过的书。这就要求教师能够引导学生进行好书推荐并提供阅读整本书的环境、时间和支持。因此,我们开展了阅读社团活动,用多样化的方式促进学生素养的提升。

 

版权所有:福清龙山中心小学
联系方式:85223685 85233576 地址:福清市龙山街道玉塘村   网站备案编号:闽ICP备17019477号 • 闽公网安备35018102000172号 •